0歳（0〜5か月）の関わり方と学びの指針｜保育所保育指針が乳児保育で大事にしていることと、家でできること
「赤ちゃんとの関わり方に、指針なんてあるの？」と思うかもしれません。
0〜5歳の保育の土台には「保育所保育指針」があります。その第2章には「乳児保育に関わるねらい及び内容」が置かれていて、家庭での関わりのヒントにもなります。
このページは、子育て中の一人の親が、わが子のために調べたことをまとめたものです。先生でも、お医者さんでもありません。
保育所保育指針が、乳児保育で大事にしていること
保育所保育指針（平成29年告示）は、保育所での保育の基本を示した国の指針です。
指針は、乳児期の発達の特徴として、視覚・聴覚などの感覚や、座る・はう・歩くなどの運動機能が著しく発達すること、そして「特定の大人との応答的な関わりを通じて、情緒的な絆が形成される」ことを挙げています。そのうえで、乳児保育は「愛情豊かに、応答的に行われることが特に必要」としています。
乳児保育の3つの視点
指針は、乳児保育の「ねらい」と「内容」を、3つの視点で示しています。
- 健やかに伸び伸びと育つ（身体的発達の視点）：生理的・心理的欲求を満たし、心地よく生活する。一人一人の発育に応じて体を動かす。個人差に応じて授乳し、生活のリズムの感覚が芽生える
- 身近な人と気持ちが通じ合う（社会的発達の視点）：応答的な触れ合いや言葉がけによって欲求が満たされ、安定感をもって過ごす。語りかけや歌いかけ、発声や喃語への応答を通じて、言葉の理解や発語の意欲が育つ
- 身近なものと関わり感性が育つ（精神的発達の視点）：身の回りのものに触れ、音、形、色、手触りに気付く。あやし遊びや、歌やリズムに合わせて体を動かすことを楽しむ
家庭の毎日に置き換えると、「世話をしながら応答すること」「安全な環境で感覚の遊びをすること」が、そのまま指針の考える関わりになります。
一人一人の発達に応じて
指針の総則では、子どもの発達について理解し、「一人一人の発達過程に応じて保育すること。その際、子どもの個人差に十分配慮すること」とされています。
また、保育は「保育所における環境を通して、養護及び教育を一体的に行う」ことが特性とされています。0歳の関わりは、教えることではなく、環境と応答で支えることです。
なお、指針では、1歳以上3歳未満の子どもの保育については、5つの領域（健康・人間関係・環境・言葉・表現）で「ねらい」と「内容」が示されています。乳児保育の3つの視点は、その土台になる時期のものです。
家でできること（私の提案です）
- 世話の時間を、応答の時間に：授乳、おむつ替え、着替えのときに、顔を見て話しかける。赤ちゃんの声や動きに、大人が返す。その繰り返しが絆とことばの土台です
- 歌いかける：指針にも「語りかけや歌いかけ」とあるとおり、歌はこの時期の関わりの1つです。同じ歌を繰り返し歌う時間は、赤ちゃんにとって安心の時間になります
- うつぶせ遊びを少しずつ：起きている時間に、大人が見ている中で
- 感覚の遊びを用意する：にぎれる、振ると音が出る、口にしても安全な大きさのおもちゃ。見る・触れる・聞く経験が、感性の育ちにつながります
- 生活のリズムを、ゆるやかに：授乳と睡眠のリズムは、赤ちゃん主導で整っていきます。時計より、その子のサインを見ることが基本です
特別な教材は要りません。毎日の世話と、応答と、安全な環境。その積み重ねが、この時期の育ちを支えます。
このページは、子育て中の一人の親が、わが子のために調べたことをまとめたものです。先生でも、お医者さんでもありません。
関わり方で迷ったときは、市区町村の保健師や、お住まいの市区町村の「こども家庭センター」に相談できます。
出典
- 厚生労働省「保育所保育指針（平成29年告示）」https://www.mhlw.go.jp/web/t_doc?dataId=00010450