マルスタディ教えて、まるちゃん先生
小学2年生

小学2年生のよくある悩み｜宿題・九九・漢字・忘れ物・ゲーム…答えは1つではありません

小学2年生の子育てで、よく出てくる悩みを10こ集めました。
文部科学省の委託調査（2020年）では、子育てに悩みや不安のある親にその中身を聞くと、父親でいちばん多かったのは「しつけの仕方が分からない」（44.6%）、母親でいちばん多かったのは「子どもの生活習慣の乱れ」（44.7%）でした。悩むこと自体は、とてもふつうのことです。
この記事では、答えを1つに決めません。家庭の形や、その子の性格で、合うやり方はちがうからです。合いそうなものだけ拾ってください。

このページは、子育て中の一人の親が、わが子のために調べたことをまとめたものです。先生でも、お医者さんでもありません。
国などが公開している資料（出典はページの下にあります）をもとにしています。お子さんのことで気になることがあるときは、学校の先生や、お住まいの市区町村の「こども家庭センター」などの窓口にご相談ください。

1. 宿題に取りかからない・時間がかかる

帰ってきてすぐ宿題、という切り替えが難しい子は多いです。やる気の問題だけではなく、疲れや、遊びたい気持ちの強さの問題でもあります。

  • 順番を固定する家も: 「おやつのあと」「夕食の前」など、家の流れの中に組み込むと、毎日の声かけが減ることもあります
  • 分ける家も: 全部を一度にではなく、「ここまで」と区切って間に休憩をはさむ形が合う子もいます
  • 終わらせることが毎日大変なら: 量の問題なのか、内容のつまずきなのかで、対応はちがいます。続くようなら、学校の先生に相談してよい悩みです

2. 九九がなかなか覚えられない

九九は2年生の算数の中心ですが、覚える速さには大きな差があります。

  • 苦手な段だけに絞る家も: 全部を一気にではなく、つまずいている段をくり返し、という進め方があります
  • 歌やリズムで入る子もいます: 声に出す、聞いて覚える、という入口が合う子もいます（わが家では、九九の歌を作って使っています。詳しくは「九九・漢字が増える時期と、ゲームやタブレット」の記事に）
  • 意味とセットで: 「3×4は、3が4つ分」という意味の理解が追いつくと、定着しやすくなる子もいます

覚えられないことは、算数が苦手になる決定ではありません。土台の時期だからこそ、あせらないで大丈夫です。

3. 漢字の書き取りが苦痛・とめはねが雑

2年生で習う漢字は160字。書く量が増えて、疲れや抵抗が出る子もいます。

  • 「丁寧に1回」の家も: 量をくり返すより、少なくても丁寧に書く回を大事にする進め方があります
  • 読みから入る家も: 読めるようになると、書くときの思い出しやすさが変わる子もいます
  • とめ・はね・書き順: 学校で順に学んでいます。家では全部を直そうとせず、学校の進みに任せて、できた字を認めるくらいで十分なこともあります

4. 忘れ物が多い

持ち物をそろえる力は、まだ育っている途中です（「成長の目安」の記事にも書きました）。

  • 置き場所を決める家も: ランドセルや学校用品の置き場を1か所に決めると、そろえる動作が習慣になりやすい子もいます
  • チェックリストの家も: 玄関や机に「持っていくもの」の絵や文字を貼る方法があります
  • 前日の夜に用意する家も: 朝のあわただしさを避ける形です

忘れた経験そのものも、学びの一部です。続いて困るようなら、学校と仕組みを相談してもよいと思います。

5. 朝起きられない・登校をしぶる日がある

1年生より慣れたはずなのに、朝がつらい。そんな日がある子もいます。

  • 睡眠から見直す家も: 小学生の睡眠の目安は9〜12時間です（厚生労働省の睡眠ガイド）。寝る時刻が少しずつ後ろにずれていないか、点検してみてください
  • 朝の楽しみを作る家も: 朝ごはんの好物、登校前に少しだけ好きなことをする時間など
  • しぶりが続くときは: 「甘え」で片づけないで、学校の先生に様子を聞いてみてください。友だち関係や授業のつまずきが背景にあることもあります

6. 友だちとのトラブル・仲間外れの心配

友だちの世界が広がる分、けんかや、遊びに入れなかったという日も増えます。

  • 話を聞くところまでで十分な日も: 解決策を急がず、「つらかったね」と聞くことが、子どもの整理になることがあります
  • 家での様子が大きく変わったとき: 食欲や睡眠、登校しぶりに表れるようなら、学校に早めに伝えてください
  • くり返すときは学校と一緒に: 家庭だけで抱えず、担任の先生と情報を共有するのが近道です

7. ゲームやタブレットの時間が長い

終わりの約束で毎回もめる、という家庭は少なくないと思います。

  • 時間を決める家、回数を決める家、場所を決める家: 守りやすい線の引き方は、家庭でちがいます
  • 寝る前だけは見ない、という一本の線: 睡眠の時間を守るために、この線を引いている家庭もあります
  • 詳しくは、この年だけの記事「九九・漢字が増える時期と、ゲームやタブレット」にまとめました

8. 習いごとを続けるか、増やすか、やめるか

「みんな何か習っている」という空気に、あせることもあります。

  • 続けている子の理由はいろいろ: 本人が楽しい、友だちがいる、体を動かせる。理由は1つでなくて大丈夫です
  • やめたいと言い出したとき: 一時的な波なのか、合っていないのかで、対応はちがいます。休会という形を取る家庭もあります
  • 習いごとがない時期も、無駄ではありません: 家で過ごす時間や、自由に遊ぶ時間も、子どもの育ちの大事な部分です

9. 本を読まない・読書の量に差が出る

読む子と読まない子の差が、見えやすい時期です。

  • 入口は絵本やマンガでも: 興味のある本からで大丈夫です
  • 読み聞かせは、まだ有効な家庭も: 自分で読めても、読んでもらう楽しさは別にあります
  • 量で比べない: 読む速さや好みには大きな幅があります。本に親しむ機会が切れなければ、ペースは子どもそれぞれです

10. きょうだいとのケンカ・比べてしまう気持ち

上の子は「お兄さん・お姉さんだから」と我慢させてしまう、下の子と比べて叱ってしまう。きょうだいのいる家庭では、よくある悩みです。

  • たとえば、きょうだいが多い家庭では、一人ひとりと向き合う時間は短くなりがちです。短くても「この子だけの時間」を作ろうとする家庭もあるかもしれません
  • たとえば、下の子が生まれたばかりの家庭では、2年生の甘えが強く出ることもあるかもしれません。それは退行ではなく、安心の確認です
  • 比べる言葉（「お兄ちゃんはできたのに」）は、つい出てしまいます。出てしまったら、その子の「できたこと」で言い直す。それくらいのやり直しで十分です

おわりに

悩みの顔ぶれは、家庭によってちがいます。でも、「うちだけがうまくいっていない」ということは、まずありません。
この記事の答えは、どれも「正解」ではなく「選択肢」です。合うものを試して、合わなければ別の形に変える。そのくり返しで、わが家の形ができていくのだと思います。

このページは、子育て中の一人の親が、わが子のために調べたことをまとめたものです。先生でも、お医者さんでもありません。
国などが公開している資料（下の「出典」）をもとにしています。悩みが長く続くときや、お子さんの様子が大きく変わったときは、学校の先生や、市区町村の「こども家庭センター」などの窓口にご相談ください。

出典

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